Type
IA générative
Industrie
Éducation
À Sainte-Anne, l’innovation se trouve au cœur de la vision éducative, du préscolaire au collégial. La vision du Collège Sainte-Anne c’est de bâtir l’école de demain pour contribuer au bien-être des élèves et inventer un nouveau modèle d’éducation. Et sa mission : inspirer et cultiver le plaisir d’apprendre et développer le courage d’innover.
Fondé à Lachine en 1861, le Collège Sainte-Anne est le plus grand établissement d’enseignement privé au Québec avec cinq établissements et un sixième qui s’ajoutera à partir du 1er juillet 2025 (trois établissements préscolaire-primaire, deux établissements secondaires et un établissement collégial). Sa croissance fulgurante des dernières années est le fait d’une stratégie unique en éducation dont, entre autres, la fusion avec l’École Buissonnière d’Outremont. Et en 2022, ce fut l’ouverture d’une nouvelle école secondaire à Dorval, basée sur un modèle pédagogique avant-gardiste qui se distingue de toutes les autres écoles au Canada et ailleurs dans le monde.
Le Collège Sainte-Anne a compris l’importance du bien-être de ses enseignant.es. En 2021, les enseignant.es de français furent interrogés pour mieux comprendre les irritants liés à l’enseignement de leur matière. Sans surprise, 90% ont mentionné trouver la correction des productions écrites pénibles, bien qu’elle soit nécessaire à l’évolution des élèves. Depuis la nuit des temps, cette tâche s’avère longue et fastidieuse. 100 % des enseignant.es interrogés souhaitent de l’aide dans la correction des textes.
À la suite de recherches approfondies, le Centre d’innovation et d’expertise pédagogique de Sainte-Anne a approché Moov AI afin de confirmer des hypothèses de travail. Cette collaboration a conduit à la naissance d’Emilia.
Emilia, un outil de correction propulsé par l’intelligence artificielle, permet d’accompagner les enseignant.es dans la correction de textes en identifiant différentes erreurs afin de suivre les élèves dans leur apprentissage. L’outil allège considérablement le temps de correction, favorisant ainsi une rétroaction plus rapide auprès des élèves. Il est également possible d’ajouter des commentaires vocaux à la rétroaction, ce qui enrichit l’interaction pédagogique. Prochainement, l’outil offrira la possibilité de mettre en relation les élèves d’une même classe afin d’encourager leur affiliation et leur collaboration pour une meilleure progression.
L’IA permet de détecter des erreurs de cohérence textuelle, de syntaxe de la phrase, de ponctuation, de vocabulaire, d’orthographe grammaticale et d’orthographe d’usage en fonction du niveau de l’élève.
L’utilisation de l’intelligence artificielle permet d’améliorer la qualité de vie des enseignants en réduisant le temps consacré à la correction, ce qui libère davantage de temps pour la pédagogie auprès des élèves, favorisant ainsi des rétroactions et des apprentissages de meilleure qualité.
Ce projet, mené par le Collège Sainte-Anne, se distingue par son caractère novateur à plusieurs égards. Il marque notamment une incursion soutenue dans le domaine de l’intelligence artificielle, soulignant ainsi la vision avant-gardiste de Sainte-Anne.
La création d’un correcteur automatisé qui intègre l’intelligence artificielle, est une avancée majeure qui aura des retombées significatives en éducation. À terme, les élèves pourront bénéficier d’évaluations plus fréquentes et plus détaillées, ce qui aura un effet de levier indéniable dans leur apprentissage du français.
Comment fonctionne Emilia ?
Une fois le texte rédigé par l’élève, l’enseignant.e doit faire une demande de correction via l’application Web d’Emilia et y déposer le texte. L’outil analyse le texte et émet un préjugement sur les critères relatifs aux idées et codifie les erreurs d’orthographe et de syntaxe, tout en prenant en compte les critères du ministère et la progression des apprentissages.
Sans l’utilisation d’Emilia, le temps de correction moyen est de 16 minutes. Emilia permet de le réduire jusqu’à seulement quatre à huit minutes diminuant significativement la charge de travail en correction. Les élèves reçoivent leur rétroaction en deux à trois jours, comparé à trois à six semaines auparavant pour des élèves du secondaire.
Les enseignant.es ont plus de temps à consacrer à des activités pédagogiques stimulantes et à l’accompagnement individualisé des élèves. Les élèves reçoivent des rétroactions de correction plus rapides, précises et impartiales, favorisant ainsi leur progression et leur réussite.
L’IA assiste et réduit la tâche de correction des enseignant.es sans jamais les remplacer. Ceux-ci vérifient la correction effectuée par l’IA, ajoutent des commentaires et valident ensuite l’envoi aux élèves.
Moov AI a pris le temps de m’écouter, quand j’arrivais avec plein d’idées en tête, ils ont su établir un plan de match et la liste des priorités afin de mener à bien mes idées qui venaient de partout.
On a adoré nos mandats avec Moov AI, pour nous dès qu’on parle d’intelligence artificielle on pense directement à Moov AI !
Stéphane Côté
Conseiller pédagogique principal et chef du projet Emilia
La correction représente l’une des tâches les plus répétitives en enseignement, ce qui peut rapidement altérer la passion pour le métier. C’est à ce moment que l’intelligence artificielle intervient pour soutenir les enseignant.es en détectant rapidement des milliers d’erreurs. L’automatisation de la correction vient diminuer les tâches répétitives, permettant ainsi de consacrer plus de temps à la pédagogie et à un suivi individualisé des élèves. Les élèves, qui trouvent engageant de recevoir une rétroaction vocale rapide, seront plus motivés et encouragés à développer leurs compétences en écriture.
Emilia incarne l’avenir de l’enseignement. Cet assistant virtuel s’ajuste aux programmes d’enseignement du primaire et du secondaire et continuera d’intégrer de nouvelles fonctionnalités au fil des phases de développement. Avoir un impact dans le domaine de l’éducation et contribuer à façonner l’avenir de l’éducation est pour nous une immense fierté.
Fait avec ❤ à Montréal, Québec